1. Ketetapan Senat Akademik Institut Teknologi Bandung Nomor 10/SK/I1-SA/2012, tentang Harkat Pendidikan Institut Teknologi Bandung
2. SK Rektor ITB Nomor 284/SK/I1-A/PP/2012 tentang Pedoman penyusunan kurikulum 2008-2013 Institut Teknologi Bandung
3. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 323/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa
4. http://www.abet.org situs yang memuat kurikulum Environmental Engineering

Tujuan Pendidikan
Tujuan program pendidikan Magister Teknik Lingkungan pada dasarnya mengacu kepada tujuan program pendidikan magister ITB yaitu harus memiliki kemampuan lebih dari lulusan program sarjana yaitu berdaya cipta dalam bidang Teknik Lingkungan terutama dalam mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap untuk membina kegiatan inovatif di dalam masyarakat yang dilandasi oleh landasan ilmiah yang kuat dalam proses pendidikan tinggi yang bertumpu pada penelitian. Dalam pengambilan keputusan tersebut  lulusan magister Teknik Lingkungan harus mampu melakukan sintesis serta mengambil kesimpulan dari suatu kegiatan penelitian disamping kedalaman dan keluasan penguasaan ilmunya, sehingga program magister Teknik Lingkungan diharapkan akan mampu:

1. Mengantarkan mahasiswanya sedekat mungkin ke state of the art atau frontier bidang ilmunya;
2. Mengantarkan mahasiswanya sedekat mungkin dengan tuntutan keahlian yang diperlukan dalam masyarakat.

Tujuan pendidikan Program Magister Teknik Lingkungan berorientasi yang penguasaan dan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi adalah sebagai berikut:

1. Mampu mengembangkan dan merancang metode penelitian dalam bidang Teknik Lingkungan.
2. Mampu menganalisis, mengevaluasi, sintesis dan menginterpretasikan data hasil penelitian dan kesimpulan pemecahan permasalahan.
3. Memiliki ketrampilan dalam menggunakan instrumen hardware maupun software yang mendukung pelaksanaan penelitian dalam bidang Teknik Lingkungan.
4. Mampu bekerjasama multidisiplin dengan etis dan profesional untuk membangun kerangka berfikir komprehensif dalam mengembangkan ilmu dan teknologi dalam lingkup Teknik Lingkungan.

Sesuai kriteria ABET, maka student outcomes untuk program magister Teknik Lingkungan adalah sebagai berikut:

1. 1. “One year of academic study beyond the baccalaureate level,” and demonstration that “graduates have an ability to apply master’s level knowledge in a specialized area of engineering related to the program area“.
   2. Student outcomes are outcomes (a) through (k) in undergraduate degree (lihat kurikulum Program Sarjana TL ITB) plus any additional outcomes that may be articulated by the program.
   3. Therefore, the outcomes must be consistent with the required additional “one year of academic study beyond the baccalaureate level” and demonstration that “graduates have an ability to apply master’s level knowledge in a specialized area of engineering related to the program area“.
   4. A master’s level program is expected to use measurements that relate to the master’s level curriculum for the applicable outcomes in addition to measurements taken from the parts of the curriculum normally associated with a baccalaureate program (undergraduate program)

Sesuai dengan Perpres RI No. 82 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), lulusan program magister setidaknya memiliki kualifikasi setara dengan jenjang 8, yaitu:

1. Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan seni di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji.
2. Mampu memecahkan permasalahan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter atau multidisipliner.
3. Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan serta mampu mendapat pengakuan nasional maupun internasional.

Berdasarkan pertimbangan di atas, maka capaian lulusan (outcome) Program Magister Teknik Lingkungan, yang ingin dicapai adalah kemampuan lebih dari program sarjana yang mencakup:

1. Pengembangan dan penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang bidang teknik lingkungan melalui kegiatan penelitian dan karya inovatif.
2. Kemampuan memecahkan permasalahan terkait isu lingkungan melalui pendekatan ilmiah secara inter atau multidisiplin dalam area terkait dengan bidang teknik lingkungan.
3. Kemampuan dalam berkomunikasi secara efektif, bekerjasama dalam tim termasuk memimpin secara profesional pada institusi masyarakat, pemerintah, maupun swasta di tingkat nasional maupun internasional.